PREDSTAVLJAMO VLADIMIRA ĐUKANOVIĆA, DOBITNIKA PLAKETE GRADA LOZNICE

LOZNICA (11. avgust 2022) – Učenici koje je naš sagovornik pripremao, usmeravao i bodrio na takmičenjima doneli su 38 nagrada i pohvala sa državnih takmičenja, 39 nagrada sa takmičenja Centra za talente, sedam puta su se našli među 20 najuspešnijih u Srbiji na Srpskoj fizičkoj olimpijadi i osvojili treću nagradu na takmičenju za najbolju tehnološku inovaciju predstavljajući svoju školu i svoj grad. Prema oceni Srpskog udruženja fizičara, Đukanović je u vrhu na listi najuspešnijih nastavnika Srbije.

Zamku da fizika u praksi stekne status neomiljenog školskog predmeta uspešno je uspeo da izbegne nastavnik fizike Vladimir Đukanović, jer mu je pošlo za rukom da svojim učenicima prenese dovoljno znanja za lakši nastavak školovanja, ali i da intenzivnije i na višim nivoima radi sa zainteresovanim osnovcima u toj oblasti u okviru dodatne nastave i sa njima postigne zavidne rezultate na različitim nivoima takmičenja.

Kao nastavnik koji je uspeo da održi balans između autoriteta i popularnosti, da u isto vreme bude strog i omiljen, za svoj dugogodišnji predan i istrajan rad i stvaralački doprinos u razvoju trajnih društvenih vrednosti Loznice nagrađen je plaketom grada.

To priznanje, kako je rekao u razgovoru za „Loznički nedeljnik“, doživljava kao priznanje nastavničkoj struci i školi u kojoj radi, a nada se da će biti primer i podsticaj mladim kolegama da postignu još bolje rezultate od njegovih.

Foto: Privatna kolekcija

Đukanović je najpre radio u preduzeću „Mladost elektronik“, zatim u Srednjoj školi Krupanj, da bi poslednjih dvanaest godina svojim prosvetnim i pedagoškim angažovanjem doprineo radu Osnovne škole „Anta Bogićević“ u Loznici.

– Sa učenicima iz te škole postigao sam rezultate koji su korak napred u odnosu na prethodne, jer smo stigli do nagrada na međunarodnim takmičenjima iz fizike. Drago mi je što su mnogi od njih i u srednjoj školi nagrađivani za svoja znanja iz fizike. Pojedini sa kojima sam radio već su uspešno završili Tehnički fakultet sa visokim prosečnim ocenama, master studije, a neki su sada i na doktorskim – rekao je naš sagovornik.

Smatra da su deca najzaslužnija za svoje uspehe, a da se od nastavnika očekuje da ih prepozna i da im pokaže da mogu mnogo više od prosečnog rezultata.

Učenici koje je pripremao, usmeravao i bodrio na takmičenjima doneli su 38 nagrada i pohvala sa državnih takmičenja iz fizike, 39 nagrada sa takmičenja Centra za talente, sedam puta su se našli među 20 najuspešnijih u Srbiji na Srpskoj fizičkoj olimpijadi i osvojili treću nagradu na takmičenju za najbolju tehnološku inovaciju predstavljajući svoju školu i svoj grad.

Kao najznačajniji rezultat naveo je plasman naših učenika na Međunarodnu juniorsku olimpijadu i osvajanje dve bronzane medalje.

– Na tom takmičenju učestvovalo je oko pedeset država, među kojima su i najrazvijenije poput Rusije, Kine, SAD i Nemačke. Konkurencija je jaka, a to je bio prvi put da je neko iz Loznice bio učesnik na takvom takmičenju i osvojio nagradu – ponosno je istakao Đukanović.

Pre više od deset godina, kada je u državi pokrenut program popularizacije nauke, Đukanović je postao inicijator poseta Festivalu nauke u Beogradu, a organizator je i školskog Festivala nauke za učenike nižih razreda.

– Učenici su zainteresovani za takve festivale i dopadaju im se. Oni koji nisu išli, kada čuju utiske drugih, priključuju se sledeće godine. S druge strane, školski Festival je odlično prihvaćen od strane učenika posetilaca, učenika demonstratora i nastavnika koji ga organizuju – ukazao je Đukanović.

Kao posvećeni nastavnik i inovator dao je veliki doprinos za školu kroz realizaciju velikog broja projekata i uvođenjem novih/starih nastavnih metoda rada.

U radu sa učenicima praktikuje primenu „osavremenjene tradicionalne nastave“, odnosno primenu savremenih tehničkih sredstava u kombinaciji sa starim, jer kako je istakao, praksa ga je uverila da su stare metode daleko bolje.

Tvrdi da je strog nastavnik, čak i grub i neprijatan kada je u pitanju ponašanje učenika koje se može svrstati u nasilje nad vršnjacima, a da isto reaguje i u situacijama kada učenici svojim ponašanjem mogu povrediti sebe.

Strog je i prema onima koji svojim ponašanjem iskazuju nepoštovanje prema zaposlenima i ustanovi i tako ruše njen ugled, ali postoje i situacije kada se sa njegovog časa može čuti dobra šala i gromoglasan smeh.

Rad sa učenicima osnovnoškolskog uzrasta u oblasti fizike ocenio je teškim i objasnio da je suprotan načinima učenja kojima su deca sklona, a koji se zasnivaju na memorisanju.

– Zapamćeno, a nepovezano nestaje iz glave za nekoliko meseci. Fizika je specifična iz razloga što zahteva učenje pojmova koji opisuju prirodu, zatim uspostavanje uzročno-posledičnih veza između njih (najteže, a istovremeno i najvažnije što bi učenici trebalo da nauče) i na kraju primenu kroz rešavanje zadataka za koje se mora znati matematika – objasnio je Đukanović.

Foto: Privatna kolekcija

Često sa đacima razgovara o temama koje su im interesantne, a najviše im ukazuje na razliku o predstavi života koju im formira okruženje i internet u odnosu na realnost u koju će, kako smatra, stići za nekoliko godina kada završe školovanje.

– Učim ih i tome da razlikuju pseudonauku (lažnu nauku) od prave, jer se, nažalost, u cilju prevare i sticanja profita danas nauka u značajnoj meri zloupotrebljava.

Prema oceni Srpskog udruženja fizičara Đukanović je u vrhu na listi najuspešnijih nastavnika Srbije, a ta lista formira se sabiranjem nagrada koje su osvojili učenici nastavnika koji učestvuju na republičkom takmičenju.

– Da bi bilo dosta nagrada treba zainteresovati učenike da dolaze na dodatnu nastavu i realizovati je redovno od početka školske godine. Dosta pomaže i međusobni uticaj učenika u grupi, jedni na druge deluju podsticajno. Dodatna nastava je samo mali deo rada koji učenici ulažu. Najveći je samostalan i odvija se kod kuće, a bitno je da se tokom dodatne nastave učeniku pruži dovoljno informacija da samostalan rad bude moguć – naglasio je Đukanović.

Na pitanje šta bi trebalo dodatno unaprediti i pospešiti kako bi naše obrazovanje bilo bolje, a rad prosvetara cenjeniji, Đukanovićev odgovor je „zainteresovati učenike za obrazovanje“, a ta zainteresovanost je, kako smatra, na niskom nivou.

– Razlog je veliki broj ekonomski uspešnih ljudi u našem društvu koji svoj uspeh nisu stekli znanjem, niti učenjem. Deca to vide i zaključuju da obrazovanje nema veliki značaj za ekonomski uspeh – poručio je i dodao da će pružanjem većeg značaja obrazovanju deca to shvatiti kao dobar put ka uspehu i da će tada postati značajni i škole i nastavnici.

Naglasio je i da odnos prema poslu sve određuje i da bi, bez obzira na loše okolnosti koje stvara okruženje, posao trebalo shvatiti ozbiljno, te da otuda stiže volja i snaga za ozbiljan rad.

– Treba težiti doslednosti i pravednosti, jer učenici to prepoznaju i cene. U osnovnoj školi, zbog uzrasta učenika, treba biti i tolerantan, davati priliku učenicima da isprave greške i poprave ocene.

Treba se kruto držati osnovnih moralnih normi, čak i kada to izaziva otpor okruženja, jer postoje pitanja po kojima nema mesta za fleksibilnost i pragmatičnost. Treba istrpeti pritisak i ne sumnjati u izabrani put – zaključio je naš sagovornik.

Autor: Danica Pavlović Đurović